{Vie pratique} Laver la table

Cette semaine, nouvelle présentation en vie pratique pour Mlle L., le lavé de la table.
Voici une liste du matériel nécessaire pour cette activité:
– un pichet,
– une bassine,
– un petit morceau de savon
– une brosse,
– une éponge,
– une petite serpillière,
– un torchon,
– un tablier.
Pour cette présentation, j’ai attiré Mlle L. en lui disant : »Oh, tu as vu comme la table est sale, tu veux bien m’aider à la nettoyer » (c’est vrai que là elle aurait pu me répondre « non » dans ce cas là, la présentation aurait eu lieu un autre jour). Mais j’ai eu droit à un beau « oui ».
« Si tu veux m’aider alors il faut d’abord mettre ton tablier » (et surtout ne pas faire comme moi, vérifier avant la présentation que le tablier se trouve bien à sa place habituelle, sinon galère en vue).
Puis nous sommes allées chercher le plateau ensemble et là j’ai pu voir le sourire de Mlle L. à la vue de l’éponge, la brosse et de l’EAU (elle savait qu’il y aurait derrière une manipulation à base d’eau, un de ses grands intérêts du moment!!!).
Cette présentation est assez longue. Il faut vraiment décomposer chacun des gestes afin que l’enfant en absorbe le maximum et puisse ainsi par la suite les reproduire le plus fidèlement possible. Et là j’ai été surprise par la patiente de Mlle L., c’était la première fois qu’elle ne touchait à rien pendant la présentation !
Je pense qu’elle commence à prendre conscience de l’importance de la présentation par l’adulte (que ce soit à la maison, ou au Nido)
Cela fait une semaine que Mlle L. s’entraîne ….
…à savonner:
                                      
…à brosser
                                      
Mais pour l’instant elle zappe complètement les étapes du rinçage, et du séchage…cela viendra sûrment avec de l’entraînement ;).
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{Activités de Vie pratique} Février- Mars 2014

Après une bonne grippe, notre nid reprend peu à peu une activité normale et de nouveaux plateaux de vie pratiques sont venus garnir les étagères. Ce moi-ci, j’ai voulu faire une grande place aux plateaux de transferts et de versés sur les étagères de vie pratique:

1)Transfert de pompons à l’aide d’une petite pince


2) Transfert de graines de café à l’aide d’une cuillère à moutarde


3)Transfert de pois chiches à l’aide d’une mini louche


4)Versé d’eau d’une carafe au verre


5)Versé d’eau d’une carafe à une bouteille avec entonnoir

Le but principal était de proposer à Mlle L. des plateaux qui « titille » son intérêt et lui donne envie de s’entraîner sans aucune sollicitation de ma part. 
Cela a bien marché car ces plateaux sont pris quotidiennement par Mlle L., son préféré reste celui des pompons :
Ainsi que celui du transfert de grains de café:
Et le petit miracle du mois de février: petit G. nous rejoint de plus en plus souvent pour tester les activités disponibles:

{Vie pratique} Tailler un crayon

J’ai profité du weekend pour introduire de nouveaux plateaux de vie pratique sur les étagères de notre espace Montessori et ainsi relancer l’intérêt de Mlle L. 
Aujourd’hui, je lui ai présenté le plateau « Tailler un crayon ». Je n’ai pas beaucoup trouvé d’informations sur cette activité et j’ai donc beaucoup improvisé.

Composition du plateau

– support en bois pour crayons
– crayons avec mine usée
– taille crayon
– coupelle pour recueillir les copeaux
– pinceau
– corbeille 

Présentation de l’activité

Première étape : prendre le taille crayon d’une main et le crayon à tailler dans l’autre. Tailler au dessus de la petite coupelle afin d’y faire tomber  les petits copeaux :
Deuxième étape : nettoyer le taille crayon à l’aide d’un pinceau
Et faire tomber les copeaux toujours à l’aide du pinceau
Dernière étape remettre tous les éléments en ordre sur le plateau et  le ranger sur l’étagère :
Mlle L. a beaucoup aimé ce nouveau plateau et surtout l’utilisation du pinceau, elle a passé finalement plus de temps a tout nettoyer avec le pinceau qu’à tailler le crayon !

Notre recette de la pâte à crêpes

Aujourd’hui, jour de la Chandeleur, nous n’avons pas échappé à la tradition (et surtout à l’envie)  de faire des crêpes !
Et pour encourager l’autonomie de Mlle L. en cuisine, j’ai crée une  fiche de cuisine spécialement pour elle. L’idée est de lui créer au fur et à mesure un  livre de ses recettes préférées. Sur la fiche, les ingrédients sont disposés dans l’ordre de leur introduction et de gauche à droite. Cela a permis à Mlle L. de rassembler tous les ingrédients, nous les avons ensuite peser ensemble  et c’est elle qui a réalisé la pâte (du coup j’ai ensuite passer la pâte au mixeur pour éliminer les grumeaux ;).
Voici en téléchargement ma fiche   :
J’ai trouvé l’image des crêpes ici et j’ai dans l’idée de n’utiliser que des dessins pour la réalisation de la prochaine recette.

{ Activités de Vie pratique} Janvier 2014

Voici les activités de vie pratique à disposition de Mlle L., pour ce premier mois de l’année:
1) Visser/dévisser
2) Ouvrir/ fermer des serrures
 

3) Cadres d’habillage : scratch et gros boutons

C’est l’activité favorite du moment. Mais il faut dire que Mlle L. a eu comme un déclic (ou plutôt 2). 
Le premier, a été de s’apercevoir un jour en voulant boutonner un gilet, que les boutons étaient les mêmes que ceux du cadre. Elle m’a regardé, avec dans les yeux une petite étincelle.
Et deuxième déclic, l’apparition à la maison du « cadre des petits boutons » qui l’a beaucoup attiré mais qui sera à sa disposition « quand elle se sera beaucoup entraînée avec celui des gros boutons ».
 

4 ) Le lavé des mains (activité  présentée aux ateliers Montessori début décembre, je me suis donc empressée le soir-même de sortir le plateau à la maison). Cette activité a monopolisé son attention une bonne dizaine de jours et puis elle s’est totalement désintéressée du plateau)                                      
  
5) Versé de grosses graines
 
6) Versé à la petite cuillère
 
7) Versé d’eau avec entonnoir
8) Transfert de noix avec écumoire

Et presque à chaque fois, ces activités se terminent  par un nécessaire contrôle de l’erreur 😉

9) Ouvrir et fermer des boîtes : cette activité est prise régulièrement et je l’agrémente de temps à autre d’une nouvelle boîte

10) Plié de serviette : j’ai présenté les 2 premiers pliés ,à la demoiselle  début décembre, et grâce a un généreux prêt de matériel, je vais pouvoir lui présenter les 2 suivants cette semaine :

  

11) Et puis un dernier plateau, dédié à la passion du moment de Mlle L. : faire des emballages cadeaux. Cette dernière activité est une « déviance » personnelle, pour répondre à un besoin de la demoiselle mais je trouve qu’elle rentre assez bien dans les activités de vie pratique:

Activités de vie pratique (mais pas que…): Semaine 3

Voici les activités pour cette semaine :

Activité 1: activité préliminaire (rouler et dérouler le tapis de travail)
Activité 2: soin de la personne (cadre d’habillage n°1 : les scratchs)
Activité 3: mémo des animaux, ce n’est pas tout à fait une activité Montessori mais cela permet de développer la mémoire. Et cela sera très utile en langage pour la mémorisation des lettres. C’est Papa Chouette qui a lancé intuitivement l’activité à Mlle L. Pour l’instant il lui a présenté les animaux, s’est assuré que Mlle L. savait bien les reconnaître. Puis Papa Chouette a retourné  9 cartes puis a demandé à Mlle L. : » Où est le chat ? » Mlle L. à tout de suite accroché au jeu !
Activité 4: activité motrice (versé de pois chiche d’un pichet à l’autre)
Activité 5: activité motrice (versé de pois chiche à l’aide d’une petite cuillère et cette fois-ci c’est Mlle L. qui est à l’origine de ce plateau. La semaine dernière elle ne faisait encore que du versé de bol à bol quand soudain elle s’est levée d’un coup pour revenir fièrement avec une petite cuillère à la main et s’est remise au versé mais cette fois-ci,  à l’aide de la cuillère)
Activité 6: activité motrice (tri de pompons en fonction des couleurs)
Activité 7: activité motrice (des disques colorés à enfiler sur des tiges de la même couleur)

Puis grande nouveauté de la semaine, j’ai ajouté à ces activités un thème de « découverte du monde., Nous commençons par celui de la tortue. J’ai choisi ce premier thème car nous avons accueilli dans   notre nid 2 petites tortues (trop petites encore pour pouvoir se défendre seules dans la nature). Cela va       permettre, par exemple, une première introduction au puzzle de zoologie et quelques petites activités de collage. Mais je vous en direz plus dans un prochain billet….

Activités de vie pratique: Semaine 2

Cela fait maintenant une quinzaine de jours que  j’ai revu mon organisation. Les présentations se font désormais à partir d’un plan de travail à la semaine. Cela m’a demandé un long travail de préparation : lister les activités de vie pratique que je souhaite présenter à Mlle L. d’ici son troisième anniversaire et créer une fiche de progression par semaine pour y noter mes observations.
Un travail de fond également sur notre « environnement » de travail et finalement nous arrivons pour cette semaine 2 à cela:

Activité 1: activité préliminaire (rouler et dérouler le tapis de travail)
Activité 2: activité motrice (encastrement de formes)
Activité 3: activité motrice (ouvrir et fermer des serrures)
Activité 4: activité motrice (ouvrir et fermer des boîtes)
Activité 5: activité motrice (versé de pois chiche)
Activité 6: activité motrice (tri de pompons)
Et déjà des effets positifs sont observables sur le comportement de Mlle L., avec une augmentation de sa concentration et une plus grande autonomie de travail.
Je l’ai ainsi surprise en train d’effectuer une activité que je lui avais préparé pendant sa sieste et disposé sur son bureau:

Sur nos étagères en ce moment…

…Surtout de la vie pratique. Et parmi ces activités, les cure dents à insérer dans leur boîte. Activité que Mlle L. a tout de suite appréciée et c’est avec une grande concentration qu’elle les a inséré les uns après les autres dans le minuscule trou.
 

 
 
Le but de cette activité est de développer la motricité fine et permet d’affiner la coordination main-œil. Mlle L. avait déjà un bon entraînement puisqu’elle avait déjà testée plus jeune, les différentes boîtes à formes et la boîte tirelire.

Questionnement

Aujourd’hui c’est Mardi et comme je suis une maman Chouette qui ne travaille qu’à temps partiel, le Mardi est consacré à Mlle L. et  à la présentation d’une nouvelle activité. Or aujourd’hui j’ai voulu ré-introduire les versés pour lesquels Mlle L n’a que très peu d’intérêt. Tout était prêt, j’ai demandé à Mlle L. si elle voulait faire des « versés » elle m’a répondu par l’affirmative. Mais rien ne s’est passé comme je l’avais prévu, non seulement Mlle L. ne m’a pas laissé terminer la présentation mais en plus elle a réinvesti l’activité comme elle le voulait. Je m’explique : au lieu d’effectuer les versés avec la cuillère à sa disposition (ce dont elle capable puisqu’elle adore verser ses céréales dans son bol le matin), elle a préféré le bon vieux transfert de bol à bol:
Du coup, petite réflexion indispensable : pourquoi cette attitude, pourquoi ce manque de concentration ?

Pourquoi avais-je décidé que c’était cette activité aujourd’hui  et pas une autre ? Je l’avoue : apparemment tous les petits montessoriens adorent cette activité et Mlle L. pour l’instant la boude.
Et j’ai compris alors, qu’il fallait que je prenne le problème à la racine : n’y avait-il pas d’autres exercices à lui proposer avant ?
Bien sûr que oui !!! Pourquoi n’ai-je pas encore tracé ma ligne blanche sur le sol et débuté par cet exercice-là ?.
Voilà ma solution trouvée, il va falloir que j’établisse un plan d’attaque structuré pour Mlle L. Je me lance dès maintenant dans le travail, je vais potasser mes livres et je me donne jusqu’à dimanche pour trouver un semblant de progression dans les présentations (et tant pis pour les blocs cylindre, la tour rose qui attendent patiemment dans mon armoire).
N’hésitez pas à me conseiller ce blog me permet d’avancer dans ce genre de questionnement et je suis preneuse de tout conseil…