Activités de vie pratique: Semaine 2

Cela fait maintenant une quinzaine de jours que  j’ai revu mon organisation. Les présentations se font désormais à partir d’un plan de travail à la semaine. Cela m’a demandé un long travail de préparation : lister les activités de vie pratique que je souhaite présenter à Mlle L. d’ici son troisième anniversaire et créer une fiche de progression par semaine pour y noter mes observations.
Un travail de fond également sur notre « environnement » de travail et finalement nous arrivons pour cette semaine 2 à cela:

Activité 1: activité préliminaire (rouler et dérouler le tapis de travail)
Activité 2: activité motrice (encastrement de formes)
Activité 3: activité motrice (ouvrir et fermer des serrures)
Activité 4: activité motrice (ouvrir et fermer des boîtes)
Activité 5: activité motrice (versé de pois chiche)
Activité 6: activité motrice (tri de pompons)
Et déjà des effets positifs sont observables sur le comportement de Mlle L., avec une augmentation de sa concentration et une plus grande autonomie de travail.
Je l’ai ainsi surprise en train d’effectuer une activité que je lui avais préparé pendant sa sieste et disposé sur son bureau:

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Dessiner avec l’empreinte du doigt

Ce matin les grands frères de Mlle L., ont voulu ré-essayer une activité proposée voilà un an, dessiner avec l’empreinte du doigt :
 
 
 

Cette année Mlle L. a elle aussi voulu participer. Expérience positive, car elle a eu l’initiative d’utiliser plusieurs techniques.
Je l’ai donc laissé faire me rappelant les propos de  Maria Montessori: « chaque enfant doit avoir la possibilité de s’exprimer de toutes les manières possibles » et  qui soulignait également « qu’il fallait empêcher l’enfant de copier et l’encourager à créer a partir de ses capacités personnelles  » (Maria Montessori, The Montessori Method)
  
1- Au départ au doigt comme ses frères :

 
 
2- Puis avec les mains :
 
 
3- Essai avec le tampons entier et voici au final le résultat :
 
 

Si vous voulez vous aussi jouer avec vos empreintes de doigts, voici le livre qui m’a inspiré l’activité:

 
 
Je tente également de créer un petit groupe ici, pour partager nos expériences d’activités Montessori à la maison. N’hésitez pas à venir me rejoindre (je me sens bien seule pour l’instant).
 

{Cartes de nomenclature} Les familles des animaux de la ferme"

Je suis en train de lire l’excellent livre : « 100 activités d’éveil Montessori » d’Eve Herrmann et effectivement,  j’y découvre  plein d’idées d’activités pour Mlle L.
Dans le chapitre consacré au langage, j’y ai vu un très joli jeu de cartes de nomenclature sur les familles d’animaux.
Or j’ai prévu d’amener cette semaine Mlle L. à la découverte d’une ferme pédagogique. J’ai donc essayé de reproduire ces fameuses cartes. Je les présenterai à Mlle L. au retour de notre promenade en les associant à ses petites figurines.
J’ai fait le choix d’utiliser des termes très précis: ovins, bovins(…) car Mlle L.est en pleine période sensible du langage et aime « absorber » de nouveaux mots, alors j’en profite !!!
Je réutiliserai ces cartes plus tard en grammaire et en zoologie.
En attendant les voici si vous souhaitez vous aussi les utiliser c’est ici :

Edit du 25/04/2013: correction du fichier petite erreur sur « bouc »

Focus sur notre table lumineuse

…Ou plutôt sur notre boîte lumineuse. Car après avoir longtemps lorgner sur différents sites, j’ai enfin trouvé le moyen de recréer une table lumineuse à moindre coût. Tout est parti des explications de ce blog .
Au départ, une simple boîte en plastique que l’on opacifie avec du papier de cuisson:

Bon je vous l’accorde le plastique c’est moche et j’aimerai que dans un avenir proche ma boîte ressemble plutôt à ça:

Mais pour l’instant il était nécessaire de faire avec les moyens du nid.
L’intérieur de la boîte a été pensé par Papa Chouette et il y a fixé 2 petits néons en série:

Il a ensuite fait un petit trou dans la paroi de la boîte afin d’y faire passer le fil électrique:
Après il suffit de laisser l’enfant découvrir et explorer la table en mettant a sa disposition un petit « kit » d’exploration:
Cette boîte lumineuse constitue selon moi, un excellent matériel sensoriel dans la mesure où il permet à l’enfant de découvrir et d’expérimenter les notions de lumière, d’opacité et de transparence. 
Et surtout quel plaisir pour Mlle L. de découvrir toutes ces couleurs!

Parcours sensoriel

Petite escapade à la plage, aujourd’hui, avec tous mes oisillons. Pour Mlle L. se fut l’occasion de nouvelles découvertes sensorielles:
– ça mouille

 
– ça chatouille
 
 
-c’est doux
 
 
Puis de retour à la maison, Mlle L. a voulu utiliser ses gommettes en feutrine. Une fois les gommettes disposées sur sa feuille, elle les a touché  les unes après les autres puis s’est exclamée : « c’est doux ». Je pense qu’aujourd’hui elle a pu faire l’expérience physique de certaines sensations et qu’elle pourra dorénavant les reconnaître :
 
Cette expérience a beaucoup plu à Mlle L. et va me permettre de ressortir demain notre petit jeu des coussins tactiles:

Mise en place d’une fiche de progression pour la vie pratique

Ce blog à le mérite de me permettre d’y voir plus clair : mon erreur jusqu’ à présent était d’avancer dans le noir. En effet, en proposant à Mlle L. des activités sans aucune progression, sans aucun objectif défini à l’avance, sans aucune priorité il était évident que Mlle L. éprouvait des difficultés pour se concentrer et pour trouver un intérêt a l’activité . Je rectifie donc mon erreur dès cette semaine et je vais dorénavant fonctionner en objectifs/semaine. Je prépare une feuille de route,  pour me guider mais cela est plus long que je le pensais. Et ce matin, au hasard de mes vagabondages sur internet je suis tombée sur cet outil fabuleux proposé par Cissou, d’Ecole et Cabrioles. C’est à peu près la même feuille de route que je suis en train de mettre en place pour Mlle L.
En tout cas pour cette semaine 1, nos activités seront essentiellement des exercices de vie pratique avec pour objectifs d’améliorer la motricité globale mais aussi la motricité fine, la perception de l’espace ainsi que la coordination œil/main.

Activités vie pratique : activités préliminaires

– Aller chercher et dérouler le petit tapis pour chaque activité

Activités vie pratique : activités motrices

– Fermer et ouvrir des boîtes:

– Fermer et ouvrir des serrures
 
– Transfert de grosses graines de bol à bol

 
 
– 2 puzzles:  pour l’instant, ce sont de simples encastrements avec petits boutons de préhension.

Activités vie pratique : prendre soin de sa propre personne

– mettre son pantalon toute seule le matin

Activités vie pratique : activité prendre soin de l’environnement

– en cuisine, participer à des recettes simples : cette semaine Mlle L. a pu garnir sa propre pizza, elle a même voulu pétrir la pâte (et vu l’engouement de Mlle L. je vais essayer de prévoir une recette/semaine)
 

Petit tag

Taguée par Clotilde  je dois dire 7 choses me concernant:
1- J’aime mes enfants, ils sont le centre de mon monde. J’aime passer le plus de temps possible avec eux.
2-Je vis dans une ville du Sud de la France près de la mer…
3-Mais je rêve d’une vie au grand air, en Haute-Savoie
4-Depuis que j’ai lu mon premier « Jojo Lapin » je dévore les livres, j’adore la littérature jeunesse!
5- Il me reste un an pour trouver un moyen de ne pas scolariser Mlle L. (et ce n’est pas gagner)
6- J’allaite toujours Mlle L., certes ce ne sont plus des tétés d’alimentation mais de réconfort (avant l’endormissement par exemple)
7- En 2013, j’aimerai pouvoir faire une formation Montessori, pour rencontrer d’autres mamans et en apprendre plus sur la pédagogie Montessori.
Pour continuer cette chaîne cela va être dur pour moi en tant que « nouvelle » mais on va essayer  (seulement je ne releverai pas le défi à 100 %) :
http://enterredenfance.blogspot.fr/ (j’adore ce blog)
http://blog.coccinelle-boutique.com/ (une super boutique)
http://bibouillou.canalblog.com/ (une voisine)
Je vais maintenant aller avertir tout ce beau monde !!!

{Cartes de nomenclature} Les parties du corps "


Depuis qu’elle est petite, j’aime nommer à Mlle L. les différentes parties de son corps. Naturellement elle a « absorbé » ce vocabulaire au fil des mois et maintenant elle est capable de montrer elle-même les différentes parties de son corps (elle peut aussi les montrer sur quelqu’un d’autre).
Pour formaliser cet acquis j’ai ajouté à sa bibliothèque des cartes de nomenclature (fait-maison) sur ce thème cela lui permet d’entamer ce « jeu » dès qu’elle le souhaite.
A la fin de son petit livret de nomenclature je lui ai ajouté les paroles d’une chanson d’Alain Le Lait, que j’ai trouvé au hasard de mes recherches sur internet : Mlle L. l’adore !!!
Et parce que j’ai souvent utilisé des ressources gratuitement offertes par de talentueuses bloggueuses, Alors à mon tour, de proposer ma modeste contribution ici

En prime le lien direct vers la chanson d’Alain Le Lait:

Dans notre bibliothèque

Il y a pour Mlle L. un merveilleux livre sur les lapins (qui lui a été offert à Pâques à la place des chocolats) : j’adore les illustrations et en plus c’est un véritable documentaire pour les petits.
Le livre des lapins, Richard Scarry, Albin Michel Jeunesse.

Et deux livres empruntés à la bibliothèque :
Le premier, a été choisi par  Mlle L., et ce n’est pas étonnant car nous sommes allés au cirque il n’y a pas si longtemps. C’est un imagier photo sur le cirque, génial pour l’enrichissement du vocabulaire (bien que j’en avais préparé un fait-maison avant notre sortie).
Le cirque, Yaelle Kund, éditions Milan Jeunesse

Et un deuxième, que j’ai choisi car j’avais lu beaucoup de commentaires positifs sur les différents blogs et forums Montessori sur cette collection.
Une année en imagier, Père Castor

Le livre reprend en images les moments forts de l’année à travers les objets, les fruits, la nourriture, les jeux, les activités d’une journée, les jours de la semaine, les saisons, les mois et les différentes fêtes de l’année. 
Je l’adore car les illustrations sont épurées et permettent à l’enfant une première découverte du temps qui passe. J’imagine très bien reprendre certaines illustrations pour en agrémenter notre future frise du temps.
Seul bémol : cette collection n’est plus éditée ! Alors vive les bibliothèques !
Dans ma bibliothèque il y plusieurs ouvrages que je lis en fonction de mon humeur et de mon niveau d’attention. J’y reviendrais dessus plus tard pour vous en livrer mes impressions :
100 activités d’éveil Montessori, E. Herrmann, Nathan (il va beaucoup m’aider dans mon projet de progression)
La pédagogie Montessori, Kristina Skjöld Wennerström et  Mari Bröderman Smeds Editions l’Instant Présent. Je le commence à peine et la première partie est consacrée aux grands principes énoncés par Maria Montessori c’est donc une bonne introduction pour la lecture de la « Pédagogie scientifique ».

Pédagogie scientifique : Tome 1, La maison des enfants , Maria Montessori, DDB je l’ai entamé mais il va me falloir trouver de longs moments de tranquillité pour le lire « utile ».

Sur nos étagères en ce moment…

…Surtout de la vie pratique. Et parmi ces activités, les cure dents à insérer dans leur boîte. Activité que Mlle L. a tout de suite appréciée et c’est avec une grande concentration qu’elle les a inséré les uns après les autres dans le minuscule trou.
 

 
 
Le but de cette activité est de développer la motricité fine et permet d’affiner la coordination main-œil. Mlle L. avait déjà un bon entraînement puisqu’elle avait déjà testée plus jeune, les différentes boîtes à formes et la boîte tirelire.